移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向的課程體系設(shè)計(jì)與規(guī)劃

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的分析

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)鏈。

第一是運(yùn)營(yíng)商。如中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信等，它們控制了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最核心的管道，所有的應(yīng)用都是通過(guò)他們的管道進(jìn)行服務(wù)；

第二是操作系統(tǒng)。IOS、Android、Windows Phone是現(xiàn)在主流的手機(jī)操作系統(tǒng)。IOS是相對(duì)封閉的系統(tǒng)，只對(duì)外提供接口；Android系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，操作系統(tǒng)的內(nèi)核是公開(kāi)的，給每個(gè)廠家的應(yīng)用是封閉的；Windows phone7也是相對(duì)封閉的系統(tǒng)，但擁有豐富的接口；

第三是終端。終端做得比較好的有蘋(píng)果、三星、聯(lián)想、華為、中興等；

第四是應(yīng)用商店。如安卓市場(chǎng)、中國(guó)移動(dòng)的MM、蘋(píng)果的APP Store等。應(yīng)用商店是一個(gè)分發(fā)的概念，大家從應(yīng)用 商店可以下載應(yīng)用；

第五是開(kāi)發(fā)者。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)。

    移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)就是入口經(jīng)濟(jì)。誰(shuí)優(yōu)先壟斷了入口，誰(shuí)就掌握了用戶(hù)和現(xiàn)金流。百度花22個(gè)億美金收購(gòu)了91無(wú)線，就是為了控制移動(dòng)應(yīng)用市場(chǎng)的入口。雖然大部分入口已經(jīng)被巨頭們占領(lǐng)，但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)仍有很多創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。像二維碼、移動(dòng)支付、健康體檢、教育、家政等這些領(lǐng)域還沒(méi)有被巨頭完全占據(jù)。手機(jī)、平板、谷歌眼鏡、微軟和索尼的手表這些移動(dòng)設(shè)備也涉及了大量的軟件開(kāi)發(fā)和嵌入式開(kāi)發(fā)，同樣有大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

    移動(dòng)互聯(lián)終端設(shè)備傳感化。Android系統(tǒng)不單單是Linux操作系統(tǒng)，是Linux操作系統(tǒng)加上傳感系統(tǒng)，構(gòu)成手機(jī)系統(tǒng)。手機(jī)的變化是加入了更多傳感器，從而加強(qiáng)了手機(jī)的功能性。

    移動(dòng)應(yīng)用本地化。移動(dòng)應(yīng)用本地化就是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)、合適的人和未來(lái)的商業(yè)服務(wù)進(jìn)行匹配。阿里巴巴收購(gòu)高德地圖，就是因?yàn)楦叩碌貓D在地圖領(lǐng)域是全國(guó)最領(lǐng)先的。高德是傳統(tǒng)企業(yè)，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)基因，阿里巴巴將它的互聯(lián)網(wǎng)基因與高德結(jié)合，創(chuàng)造了基于應(yīng)用本地化的移動(dòng)服務(wù)。

    移動(dòng)應(yīng)用社交化。在移動(dòng)社交化中，用手機(jī)抒發(fā)心情的內(nèi)容占總體60%，微博閱讀、獲取好友動(dòng)態(tài)、照片分享等內(nèi)容占40%?？傮w來(lái)說(shuō)，移動(dòng)應(yīng)用是一種發(fā)泄和分享工具。

    移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用云端化。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用云端化主要包括云環(huán)境、云存儲(chǔ)、開(kāi)發(fā)API、關(guān)系服務(wù)、緩存服務(wù)、消息服務(wù)等。在云端化的移動(dòng)應(yīng)用中，各種移動(dòng)終端只是采集數(shù)據(jù)，真正的數(shù)據(jù)處理全部在云計(jì)算平臺(tái)完成。

二、移動(dòng)互聯(lián)方向課程設(shè)計(jì)

      課程規(guī)劃思路。緊貼企業(yè)需求、把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、向移動(dòng)互聯(lián)行業(yè)輸送具備經(jīng)濟(jì)思維、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化合格人才，為學(xué)生在十年的人生奮斗和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，移動(dòng)互聯(lián)人才一定要具有基本技能、經(jīng)濟(jì)思維、職業(yè)素質(zhì)、美學(xué)修養(yǎng)。

    移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)主要包括服務(wù)層、網(wǎng)絡(luò)層、終端層三個(gè)層次。大家看到的往往都是終端層，也就是蘋(píng)果、Android、Windows Phone移動(dòng)終端的應(yīng)用。其實(shí)在終端下面，還有通訊和后臺(tái)服務(wù)，后臺(tái)服務(wù)是看不見(jiàn)摸不著。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)真正的核心底層設(shè)計(jì)，服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)層面的開(kāi)發(fā)要求非常高。

    移動(dòng)互聯(lián)方向培養(yǎng)關(guān)鍵點(diǎn)。產(chǎn)品規(guī)劃與創(chuàng)意（產(chǎn)品規(guī)劃、用戶(hù)體驗(yàn)、界面設(shè)計(jì)）、終端應(yīng)用開(kāi)發(fā)（Android、IOS、HTML5、WP7）、服務(wù)端開(kāi)發(fā)（J2EE、企業(yè)框架、云應(yīng)用、云分析）、終端底層開(kāi)發(fā)（操作系統(tǒng)移植、驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)、底層訪問(wèn)開(kāi)發(fā)）、系統(tǒng)運(yùn)維（ISO20001/ITIL、云基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)）。

    移動(dòng)互聯(lián)方向與傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)不同點(diǎn)。

1.設(shè)計(jì)特點(diǎn)（發(fā)揮個(gè)性設(shè)計(jì)、用戶(hù)體驗(yàn)第一）；

2.開(kāi)發(fā)特點(diǎn)（敏捷開(kāi)發(fā)、永遠(yuǎn)?版）；

3.產(chǎn)品特點(diǎn)（用戶(hù)為王，市場(chǎng)決定一切、既是開(kāi)發(fā)者也是運(yùn)營(yíng)者、必須前三名，不然沉入水底）。

    移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司的核心崗位。核心崗位主要包括產(chǎn)品經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師、界面設(shè)計(jì)師、嵌入式開(kāi)發(fā)工程師、應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試工程師、運(yùn)維工程師、市場(chǎng)推廣專(zhuān)員。

    移動(dòng)互聯(lián)方向的課程體系建議。建議移動(dòng)互聯(lián)方向的課程體系包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、方向基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)方向核心知識(shí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)五個(gè)層次。其中，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)包括C/C++、Java、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法；方向基礎(chǔ)包括界面設(shè)計(jì)、OBJECT-C、Linux編程、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)、軟件工程、職業(yè)素質(zhì)；專(zhuān)業(yè)方向核心知識(shí)包括產(chǎn)品規(guī)劃與創(chuàng)意、底層架構(gòu)與移植開(kāi)發(fā)、移動(dòng)云計(jì)算應(yīng)用開(kāi)發(fā)、移動(dòng)互聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、敏捷開(kāi)發(fā)過(guò)程、手機(jī)測(cè)試與質(zhì)量保證、云系統(tǒng)運(yùn)維、Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)、IOS應(yīng)用開(kāi)發(fā)、HTML5開(kāi)發(fā)、J2EE與企業(yè)框架。

三、移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)探討

移動(dòng)互聯(lián)人才應(yīng)做出如下變革：

一、因勢(shì)利導(dǎo)，將老師變?yōu)榻叹?，線上線下結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性；

二、學(xué)習(xí)也是社交活動(dòng)，分享自己學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)；

三、學(xué)習(xí)也是打游戲過(guò)關(guān)，通過(guò)積分來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)，通過(guò)幫助他人提高自己的等級(jí)；

四、同一項(xiàng)目具有不同的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間；

五、學(xué)生產(chǎn)品的評(píng)價(jià)由市場(chǎng)和用戶(hù)來(lái)決定，而不是老師決定。